Party-tányér papírplasztika – Party-plate paper folding

Az utóbbi idők “legvidámabb feladat” címét ez a kis projekt érdemelte ki nálunk.

In my classroom this little project has been awarded the title of the “jolliest task” out of the most recent ones.

A feladat: Spontán összejövetelt rendeztek az osztályteremben, és szépen szeretnétek tálalni a rágcsálnivalókat. Van A3-as papírotok, ollótok és egy órányi időtök erre a célra. (Ragasztó, tűzőgép, egyéb rögzítőeszközök nem állnak rendelkezésre, de ha van vonalzótok, használhatjátok)

Eszköz, anyag: számítógép, projektor, A4-es fénymásolópapír (gyakorolni), A3-as műszaki rajzlap (végleges munkadarab), ollók

Időkeret: 2×45 perc | Teaching duration: 2×45 min

Korosztály: 7-12. osztály | Grade level: 7-12.

The task: You’ve organized a spontaneous gathering in the classroom, and you’d like to serve the snacks in a proper way. You have A3 papers, scissors and an hour’s time to achieve this objective. (Glue, stapler, other fastening devices are not available, but if you have a ruler, you can use it)

Supplies: computer, projector, A4 photocopier paper (for practice), A3 Technical drawing sheet (final workpiece), scissors

Vetítéssel indítunk, közben megbeszéljük, hogy ki milyen “elviteles” papírtermékekkel találkozott gyorsétteremben, büfében, streetfood-bódénál. Néhány példa:

We started off with a screening, while talking about what type of “takeaway” paper products they’ve encountered in a fast food restaurant, a buffet, a street food booth. Here are some examples:

Mivel a heti 1×45 percnyi találkozásunkba nem fér bele minden, számítottam arra, hogy gimnazista diákjaim papír-anyagismerete és eszközhasználati képessége elég alacsony szinten van, ezért mutattam pár karcolást, hajtást, vágást. Vetítettem pár példát Paul Jackson – Folding Techniques for designers című könyvéből. (pszt… fenn van a neten az egész pdf-ben)

Since we can’t fit everything in our weekly 1×45-minute-long encounters, I expected that my high school students’ paper material knowledge and tool use abilities are at a pretty low level, so I showed them some paper scratches, folds, and cuts. I showed them some examples from Paul Jackson’s book: Folding Techniques for Designers.

Megbeszéltük, hogy milyen típusú rágcsálnivalókra gondoltunk (chips, magok, kréker, aszalt gyümölcs), aztán mindenki kapott egy ollót, néhány A4-es papírt gyakorlás céljára és egy A3-as műszaki rajzlapot a végleges party-tányér megalkotásához. Szokás szerint több ötletet vártam, de most azt is kértem, hogy néha nézzenek körbe, ne mindenki ugyanazt a formát készítse el. A próbálkozások:

We discussed the types of snacks we were thinking of (chips, seeds, biscuits, dried fruit), and then everyone got a pair of scissors, a couple of A4 papers for practice and an A3 technical drawing sheet to create the final party plate. As usual, I expected more ideas, but this time I also asked them to look around now and again, to make sure not everyone makes the same shape. The attempts:

Első óra végére már egész jó ötletek születtek, a végleges party-tányérok pedig a második óra közepére-végére lettek készen. Ekkor felbontottuk a rágcsálnivalókat, mert hát a design thinking feladatnál megtanulhattuk, hogy a prototípus tesztelése mennyire fontos lépés! :)

By the end of the first class, there were some pretty good ideas, and the final party plates were ready by the middle and end of the second class. We then opened the snacks, because in the design thinking task, we learned how important it is to test the prototype!