Papír lámpabúra – Paper lampshade

A feladat: Készíts lámpabúrát papírból!
1. válassz egy hajtogatási módot a fénymásolatok közül!
2. gondold át, hogy ezzel a hajtogatási móddal körbe tudod-e venni a lámpa foglalatát!
3. készíts egy próbahajtást!
4. számold ki a végleges darab papírigényét!
5. készítsd el a végleges lámpabúrát!
6. utolsó simítások: készíts drót merevítést/tartót!

The task: make a lampshade out of paper.
1. Choose a folding method from the photocopies.
2. Consider whether you can surround the lamp socket with this folding method.
3. Make a test fold.
4. Calculate the paper requirements for the final piece.
5. Prepare the final lampshade.
6: Final touches: make a wire brace/holder.

Eszközök, anyagok, forrás: számítógép, projektor, A3-as és A2-es műszaki rajzlapok, rajztábla, sniccer, olló, vonalzók, ragasztók, drót és fogók, a fénymásolatok Paul Jackson – Folding Techniques for Designers – From Sheet to Form c. könyvéből valók

Supplies: computer, projector, A3 and A2 technical drawing paper, drawing boards, box cutter, scissors, rulers, adhesives, wire and pliers, photocopies of Paul Jackson – Folding Techniques for Designers – From Sheet to Form

Időkeret: 4×45 perc (gyakorlás+kivitelezés) | Teaching duration: 4×45 min (prototype and final design)

Korosztály: 9-12. osztály | Grade level: 9-12.

Inspirációk, amiket vetítettem: | Inspirations that I showed:

Az órát a szokásos inspirációs vetítéssel kezdtük. Ez a feladat szervesen kapcsolódott a PARTY-TÁNYÉR FELADATHOZ, de míg annál a diákok intuitív, spontán papírmegmunkálási képességeit tudtam felmérni, a lámpabúra-készítésnél didaktikusabban bevezetett papírplasztikai alapokra építkeztünk. Első két órán a könyvből kifénymásolt szabásmintákat próbálták ki a diákok (magát a könyvet már ismerték az előző feladat miatt), ki-ki a maga képessége és igénye alapján választhatott a nehézségi fokozatok között. A felszerkesztés és a térbe hajtás egyaránt igénybe vett egy-egy tanórát, de úgy gondolom, megérte, mert annál igényesebbek és “bevállalósabbak” lettek a kész lámpabúrák.

We started the lesson with the usual inspirational slideshow. This task was integrally linked to the PARTY-PLATE TASK, but while at that task I was able to assess the students’ intuitive, spontaneous paper working skills, in the lampshade task we built on the more didactically introduced paper plastic foundations. During first two classes, the students tried out the photocopied patterns from the book (they were already familiar with the book due to the previous assignment), each student was able to choose between difficulty levels based on their ability and demand. Both the pre-drawing and the folding into space took a class each, but in my opinion, it was worth it, because the finished lampshades turned out more ostentatious and “risk-taking”.

Gyakorlás: | Prototyping:

A második két órára maradt a végleges lámpabúra meghajtása. A diákok által közvetlenül megtapasztalt, illetve a társaiknál látott szabásminták felhasználásával és továbbfejlesztésével hoztak létre egy olyan méretű és alakú búrát, amely körbe tud venni egy hagyományos foglalatot, benne egy ledes villanykörtével. Ehhez a mérethez már szükség volt A2-es méretű műszaki rajzlapra, fantasztikus volt látni, ahogy a síklap a kezükben alakul át nagy méretű térbeli formává!

The second two classes were left for the folding of the final lampshade. The students using their direct experience, as well as applying and further developing patterns they saw their peers use, created a lampshade, with the shape and size that fits around a traditional socket, with a LED bulb inside. For this size, we needed an A2 technical drawing sheet, it was fantastic to see the plane transform into a large spatial shape in their hands!

Elkészült munkák: | Final designs: