Festményből szobrot! – From painting to sculpture

A téri képességek fejlesztésénél igen sokszor előjön a 2D-3D váltás, leképezés, illetve rekonstrukció igénye. Kiváltképp kreatív tervezési feladatoknál szükséges ez a tudás, de sok diákom számol be arról, hogy nem tudja „kirajzolni” a fejében megjelenő színes-szagos-térbeli ötleteit egy darab papírra. Azt hiszem, ha piacra dobnék egy gondolat-printert, rendesen meggazdagodnék : )

Ennek híján egyelőre csak segíteni tudom a 2D-3D közti váltogatást egy klassz gyakorlattal: festmény alapján készítsük szobrot!

In the development of spatial capabilities, 2D-3D switching, mapping, and reconstruction often appear. This knowledge is necessary in particular, when it comes to creative planning tasks, but many of my students tell me that they can’t “draw” their colorful-odorous-spatial ideas from their minds onto a piece of paper. I think if I were to put a thought printer on the market, I’d get rich : ) Without this, I can only help the switching between 2D-3D with a cool exercise: make a sculpture based on a painting.

Korosztály | Grade level: 7-12. osztály

Időkeret | Teaching duration: 45 perc | minutes

Feladat | Objective: Készítsd el a festményen látott építmények 3 dimenziós mását páros munkában, gyurmából! | Work in pairs to create the 3-dimensional replicas of the structures seen in the painting.

Célom ezzel a feladattal, hogy fejlődjön a diákok konstruálási-, vizualizációs-, téri orientációs képessége, vizuális memóriája, és a sík-tér kapcsolat hangolódjon össze gondolkodásukban.

My objective with this task is to improve students’ constructive, visualization, spatial orientation abilities, visual memory, and the plain-space connection to align in their minds.

Anyag és eszközszükséglet: fehér gyurma (én 1 csomag / 10 gyerek mennyiséggel dolgoztam, de minél több, annál jobb), mintázóeszközök (jó, ha van profi, de hurkapálca is megteszi), kartonok alátétek, diákok saját telefonjai, erős wifi kapcsolat, projektor

Supplies: white clay, modelling tools, cardboard underplates, students’ own phones, strong Wi-Fi connection, projector

FESTMÉNY és VIDEÓ linkjei

Links to the PAINTING and the VIDEO

Ezt a feladatot 9-10-es osztályosokal próbáltam, akiknek zsebében többnyire ott lapul az okostelefon, ezért a témát nem vezettem be, csak annyit mondtam, hogy tessék, itt a gyurma, mintázófa, karton, és kivetítettem projektoron a festményt. A táblára csak Salvador Dalí nevét és a kép címét (Archeological Reminiscence of Millet’s Angelus) írtam fel.

I tried this task with 9-10th graders, whom mostly have smartphones ready to jump out of their pockets, therefore I didn’t introduce the topic, I just told them, here’s the clay, modelling wood, cardboard, and I projected the painting with a projector. I only wrote Salvador Dalí’s name and the title of the image (Archeological Reminiscence of Millet’s Angelus) onto the board.

Megkértem őket, hogy készítsék el páros munkában a festményen látható építmény 3 dimenziós mását, és nyomatékosan kacsintva hozzátettem, hogy akinek segítségre van szüksége, bátran keresgéljen a neten.

I asked them to work in pairs and to make a three-dimensional replica of the structure on the painting, and I winked at them, adding that anyone who needs help should feel free to search the net.

Kisvártatva az egyik páros rá is lelt a youtube-on az alábbi a 360 fokos videóra, amely végigvezet a (floridai St. Petersburgban található The Dali Museum által) megmodellezett festményen, miközben telefonunkat forgatva vagy a képernyőn söpörve minden irányban körbenézhetünk. Egészen olyan, mintha a megelevenedett képben sétálgatnánk!

Soon, one of the pairs found the 360-degree video on YouTube, which guides you through the modeled painting (by The Dali Museum in St. Petersburg, Florida) as well as looking around by rotating your phone or sweeping the screen in all directions. It’s like as if we were walking around in the vivid picture!

Közben készültek a gyurma-szobrok, a kis méret miatt elég sebesen. Kértem a diákokat, hogy körbejárható legyen a szobruk, semmiképp sem egynézetű, és minél részletesebb, annál jobb.

In the meantime, the clay sculptures were being made, quite quickly due to their small size. I asked the students to make their statue viewable in 360° and not only from a single perspective, and the more detailed the better.

Óra végére minden páros bebarangolta a virtuális teret és beadott a kartonlapocskán egy szoborkompozíciót. A végén lefotózgattuk őket – vissza 2D-be…

By the end of the class, each pair was roaming the virtual space and submitted a sculpture composition on the cardboard lamina. At the end, we took pictures of them – back to 2D…

A szobrokat a Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium 9.a és 9.b osztályos tanulói készítették

Egy hozzászólás Új írása

Vélemény, hozzászólás?

Adatok megadása vagy bejelentkezés valamelyik ikonnal:

WordPress.com Logo

Hozzászólhat a WordPress.com felhasználói fiók használatával. Kilépés /  Módosítás )

Google kép

Hozzászólhat a Google felhasználói fiók használatával. Kilépés /  Módosítás )

Twitter kép

Hozzászólhat a Twitter felhasználói fiók használatával. Kilépés /  Módosítás )

Facebook kép

Hozzászólhat a Facebook felhasználói fiók használatával. Kilépés /  Módosítás )

Kapcsolódás: %s